point BABULLE

les aventures pédagobulles de Bernik & kaliD

OBJECTIF BULLES

Un projet pédagogique
sur le thème de la BD,
relaté au jour le jour,
au mois le mois,
comme cela se passe
sur le terrain.

A ce stade, rien ne dit
s'il aboutira ou non.

Suivez-nous dans
l'aventure...

Accessoirement,
nous collectons ici
divers outils
sur le thème de la BD.

Cerise sur le gâteau,
Sôniâ nous emmêne
dans ses recherches
sur le traitement des images
avec le gratisNet,
semant au passage
ses trucs et astuces.
Merci qui ? Merci, Sôniâ !

Co-animation de

Bernik
et ses participants en
Français Langue Etrangère
(débutants et niveau 1-2),
Kalid
et ses apprenants
en Alphabétisation
(débutants),
Sôniâ,
son appareil photo numérique
et son PC portable,
et Nadine,
son coaching occasionnel
mais précieux.

C'est une production
point BABEL 2008-2009

point BABEL

(espace apprenants)

point 2 BABEL

(espace formateurs)

Bernik'stripblog

(curiosités de la langue)

cont@ct
pointbabel@hotmail.com

ou par un p'tit com'
en dessous de
chaque billet paru

C'EST QUOI...

VOS BULLES pas NULLES

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Quick et Flupke scénario/dialogues | 28 décembre 2008

groupe FLE médium (niveau 1-2)
participants : petite dizaine
matériel : 1 PC, quelques albums de Quick et Flupke BD
durée : 2 x 50 minutes

Laisser d'abord feuilleter les albums.

Cpnnaissent-il ces bandes dessinées ?
Connaissent-ils ces personnages ?
Quels sont les personnages principaux ?
Qui est Quick ? Qui est Flupke ?
D'où viennent leurs noms ?
A quelle époque cela se passe-t-il ?
Connaissent-ils le dessinateur ?
Connaissent-ils Tintin ?
...

Faire voir ensuite le premier dessin animé : "La balançoire".
Repasser une fois ou deux le d.a. en précisant de bien écouter ce que les personnages disent.
Couper le son.
Arrêt sur image : que dit Quick ? ou que dit Flupke ?
Au besoin, repasser encore le d.a.
Il faut que les dialogues soient plus ou moins mémorisés.

Passer à la version écrite, en sous-groupes de deux.
Dernières vérifications en repassant le d.a.

Ecriture au tableau. Corrections en commun.

(prochaines séquences :
par exemple "jouer" le dialogue, sans puis avec le d.a. muet,
ou encore, pourquoi pas faire une version doublée dans une autre langue ?)

Second dessin animé ; "le moustique".
Ici, il s'agit bien plutôt de réécrire le scénario.
Que se passe-t-il et pourquoi ?
(plus ou moins même procédé que pour le d.a. précédent)

Enfin, visionner les 3 derniers dessins animés
avec commentaires et consignes libres.

Publié par flealpha3 à 07:34:16 dans sequences d'animabulles | Commentaires (0) | Permaliens