La fête et l'Enfant

Les jeux guerriers Depuis sans doute tout le temps, les jeux guerriers, jouer à la guerre, aux gendarmes et aux voleurs, aux cow-boys et indiens, aux terriens et envahisseurs, tous ces jeux, ont occupé une place importante dans les pratiques des enfants.Le comportement face à ces jeux, ou plus précisément face à l'achat de jouets guerriers est une vraie question.

Doit-on favoriser ces jeux ? Il faut bien voir que l'avis des parents est très différent selon leur conception même de la vie : opposer à toute violence, expression ou évacuation de celle-ci ...

Il faut en effet bien voir que ces jeux, ces jouets répondent à plusieurs fonctions, comme permettre le développement de l'imaginaire, permettre d'imiter l'adulte, permettre aussi de s'affirmer. De toute manière, si le jouet guerrier n'est pas disponible, l'enfant saura le construire, l'inventer. Il semble donc préférable de ne pas offrir des jouets trop réalistes, pour favoriser encore mieux l'imaginaire.

Mais, et ce quelle que soit l'arme ou le jeu, il est nécessaire aux parents d'en surveiller le bon usage, le bon déroulement. Veillez à ce que ces jeux (jeux vidéo guerriers par exemple) qui disposent d'un grand pouvoir de captation, de séduction, n'envahissent pas l'univers de l'enfant et prennent une place trop importante au détriment d'activités variées.

Je me souviens avoir moi-même, toute petite, ligoté une petite amie sur un arbre ... et avoir eu recours aux parents pour libérer ma prisonnière, totalement immobilisée, paralysée de peur et surtout non délivrable par moi-même. Je lui demande encore pardon ...

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C'est la pleine époque des jeux de mimétisme : jouer à, jouer à faire semblant : faire le roi ou la reine, être le pompier avec son véhicule rouge, être le papa, la maman. Cette mise en scène, c'est quelque part déjà le théâtre de sa vie future, elle le prépare.

Les jeux physiques deviennent aussi très importants, car l'ensemble des mouvements va certes développer l'aspect physique et son équilibre mais aussi et surtout prendre part au développement psychique de l'enfant, en harmonie : la course, le saut, l'équilibre, avec comme supports : les toboggans, les ballons ...

C'est aussi le début de l'expression et de la symbolique : activités de peinture, de dessins, jeux à base de pâte à modeler : ce qui permet à l'enfant de dire bien des choses.

D'autres jeux d'expression sont aussi à privilégier comme les chants, les comptines, les jeux musicaux, car ils vont avoir un rôle moteur dans l'acquisition du langage qu'il soit oral ou écrit.

Il convient aussi déjà de permettre à l'enfant de différencier s'il est gars ou fille en choisissant un jouet ou des jeux en fonction du sexe de l'enfant. Bien sûr ici, pas d'interdit, l'expérimentation de tous les jouets est nécessaire.

En terme d'animation, pour nos boutchous, je privilégie souvent les rondes déguisées : elles allient l'aspect physique, l'aspect musical et le mimétisme. Mais d'abord bien sûr, ne jamais perdre de vue le rôle du jeu : le plaisir.

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Tout d'abord et encore, mes meilleurs vœux pour 2007.

Je l'ai déjà écrit mais j'insiste, le jeu est une activité indispensable au développement psychique et physique d'un enfant. C'est donc une activité à prendre très au sérieux, par les parents et leur environnement.

Mais d'abord qu'est ce qu'un JEU ? C'est avant tout une activité dont le seul et unique objectif est le plaisir. Pour résumer, le « jeu » doit permettre à l'enfant, jour après jour, d'accéder au "je" !

Cette activité, d'abord indépendante du rythme et contrainte de la vie, va être utilisée par l'enfant pour lui-même devenir peu à peu ... indépendant. C'est en ça que le jeu est un élément moteur de la construction de l'être. Le jeu va donc permettre à l'enfant de s'affirmer en tant qu'individu et de gagner ainsi, son autonomie.

Pour les plus jeunes, jusque 2 ans, le jeu commence d'une part avec les parties du corps : les pieds, les doigts, les mains... puis avec des jeux d'éveil comme les hochets, les tapis ... dont la manipulation par l'enfant, en les serrant, les jetant,... va lui permettre de prendre conscience de son corps et de l'environnement extérieur à celui-ci. En quelque sorte, ce qui est moi, ce qui n'est pas moi.

D'autres jeux, comme les peluches, les poupées vont surtout permettre à l'enfant d'appréhender les nouvelles situations, avec ces objets qui vont assurer le lien entre une situation de douceur qu'il connaisse et la nouvelle situation (un enfant déposé chez une nourrice trouvera au début réconfort auprès de sa peluche).

Aussi importants, sont les jeux de contact, comme celui du "coucou" (plus tard, le jeu de cache-cache), jeux qui permettrent d'ouvrir la voie à une première représentation mentale : l'enfant voit la personne qui dit coucou, puis ne la voit plus, mais continue à se la représenter bien que cachée. Le coucou derrière une porte va être reconnu par l'enfant, qui ainsi apprend peu à peu à donner un nom et une représentation à ce qu'il ne voit pas.

Les jeux autour du miroir sont aussi importants et permettent à l'enfant de prendre conscience de sa propre personne, renforçant son individualité.

Enfin, il existe nombre de jeux qui facilitent, favorisent la relation enfant / adulte et sont en ce sens tout aussi primordiaux. 

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J'adore faire le clown. Enfin que dis-je ... les clowns. Avec mon entreprise évènementielle à Vannes (si si j'ai glissé le lien tout en bas là), je suis tantôt CHOUCHOU, ou tantôt PATRAQUE. J'ai mis au point des numéros de clowns, qui connaissent un succès de fort bon aloi.

C'est top, c'est trop top ! oh la la Patatra !

Mes clowns sont bien vivants, et au travers de ce blog, je vous raconterai mes aventures avec les enfants. Pas évident de faire le clown. Si pour faire rigoler les copains et les copines, j'ai jamais été la dernière ! Mais là, une centaine d'enfants ... c'est autre chose. Du sérieux dans l'écriture, où les effets sont à la fois pensés et la fois libre. De la rigueur dans le décor, dans la musique, dans l'ambiance, dans le déguisement. Et un esprit très " libre " pour s'adapter en permanence aux enfants. Mais quel fantastique bonheur, de ne plus être soi, d'incarner un personnage, de libérer toutes ses appréhensions, pour juste, donner du bonheur.

Loin de moi l'idée de vous faire partager l'histoire du clown au travers des âges. Mais aujourd'hui, le clown fait l'objet d'apprentissage et deux branches se distinguent assez nettement. D'abord le clown dans sa fonction classique, transmission d'un savoir faire, d'un savoir rire. Mais  il a aussi une nouvelle fonction, celui de l'exploration de soi pour enrichir son savoir être : découvrir le clown en soi qui est déjà là, endormi voire réprimé. Nous sommes très proche de la libération de l'Enfant Libre.

Et je vous l'avoue, avec mes premières représentations, c'est bien ce que j'ai découvert. Le clown n'est pas une fonction, mais un état : on ne " fait " pas le clown, on " est " clown.

Et même dans sa fonction classique, le clown sort de son lieu traditionnel de représentation ; le cirque. Nous, clowns, intervenons bien sûr dans les fêtes d'enfants, mais aussi en entreprise pour enrichir les congrès, séminaires. C'est même très poussé, puisqu'il est possible d'intervenir sous forme de mini représentations, dans des programmes de formation pour bousculer la façon de faire, illustrer le négatif d'une situation, en terme de management et globalement de communication.

Il n'y a pas que l'enfant comme " cible " de l'œuvre clownesque, l'adulte aussi. L'adulte de plus en plus.

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