La fête et l'Enfant

Les jeux guerriers Depuis sans doute tout le temps, les jeux guerriers, jouer à la guerre, aux gendarmes et aux voleurs, aux cow-boys et indiens, aux terriens et envahisseurs, tous ces jeux, ont occupé une place importante dans les pratiques des enfants.Le comportement face à ces jeux, ou plus précisément face à l'achat de jouets guerriers est une vraie question.

Doit-on favoriser ces jeux ? Il faut bien voir que l'avis des parents est très différent selon leur conception même de la vie : opposer à toute violence, expression ou évacuation de celle-ci ...

Il faut en effet bien voir que ces jeux, ces jouets répondent à plusieurs fonctions, comme permettre le développement de l'imaginaire, permettre d'imiter l'adulte, permettre aussi de s'affirmer. De toute manière, si le jouet guerrier n'est pas disponible, l'enfant saura le construire, l'inventer. Il semble donc préférable de ne pas offrir des jouets trop réalistes, pour favoriser encore mieux l'imaginaire.

Mais, et ce quelle que soit l'arme ou le jeu, il est nécessaire aux parents d'en surveiller le bon usage, le bon déroulement. Veillez à ce que ces jeux (jeux vidéo guerriers par exemple) qui disposent d'un grand pouvoir de captation, de séduction, n'envahissent pas l'univers de l'enfant et prennent une place trop importante au détriment d'activités variées.

Je me souviens avoir moi-même, toute petite, ligoté une petite amie sur un arbre ... et avoir eu recours aux parents pour libérer ma prisonnière, totalement immobilisée, paralysée de peur et surtout non délivrable par moi-même. Je lui demande encore pardon ...

Véro http://www.ljv-evenements-organisation.com/

Pour les 6 à 12 ans, c'est avant tout le jeu entre enfants qu'il convient d'encourager, et que l'enfant apprécie d'ailleurs. Pour pouvoir jouer à plusieurs, que chacun ne fasse pas n'importe quoi, il y a un besoin de connaissance de règles : la règle du jeu. Et celle-ci préfigure ce que sera plus tard la vie en société : une vie avec ses règles, une vie avec ses contraintes, mais aussi au bout du compte, une vie avec de la satisfaction.  Ainsi par le jeu, l'enfant est à même de comprendre, d'approcher le rôle des règles, le rôle des lois.
C'est aussi l'âge propice pour se lancer dans les jeux des grands, ou plus largement dans certaines activités comme le sport. C'est aussi, pour tous les jeux symboliques, la possibilité de découvrir qu'il est possible de faire des erreurs et qu'il est possible aussi de les corriger, de s'améliorer.

Vers un enfant participatif. Alors que penser de l'enfant qui se préoccupe avant tout de ses jeux sur console ou sur ordinateur ? C'est toute une nouvelle génération d'enfants et aussi de comportements à laquelle on doit apporter nous aussi de nouvelles solutions, de nouvelles propositions. Car pour nos tous jeunes, l'isolement avec le jeu n'est certainement pas la clé de la réussite. On doit cependant noter, que les jeunes, eux se comprennent tout à fait au travers de cet environnement, qu'ils sont à même d'échanger astuces, codes, impressions sur leurs jeux. Et qu'au final, c'est un nouveau lien qui s'établit entre eux, même s'il n'est pas très bien compris par les autres générations, même s'il demande à être enrichit sur la vie. Il nous faut dans cet environnement, toujours ménager, toujours préserver la place des autres activités, plus traditionnelles, mais qui tisseront aussi d'autres formes de liens sociaux.

Véro http://www.ljv-evenements-organisation.com/

C'est la pleine époque des jeux de mimétisme : jouer à, jouer à faire semblant : faire le roi ou la reine, être le pompier avec son véhicule rouge, être le papa, la maman. Cette mise en scène, c'est quelque part déjà le théâtre de sa vie future, elle le prépare.

Les jeux physiques deviennent aussi très importants, car l'ensemble des mouvements va certes développer l'aspect physique et son équilibre mais aussi et surtout prendre part au développement psychique de l'enfant, en harmonie : la course, le saut, l'équilibre, avec comme supports : les toboggans, les ballons ...

C'est aussi le début de l'expression et de la symbolique : activités de peinture, de dessins, jeux à base de pâte à modeler : ce qui permet à l'enfant de dire bien des choses.

D'autres jeux d'expression sont aussi à privilégier comme les chants, les comptines, les jeux musicaux, car ils vont avoir un rôle moteur dans l'acquisition du langage qu'il soit oral ou écrit.

Il convient aussi déjà de permettre à l'enfant de différencier s'il est gars ou fille en choisissant un jouet ou des jeux en fonction du sexe de l'enfant. Bien sûr ici, pas d'interdit, l'expérimentation de tous les jouets est nécessaire.

En terme d'animation, pour nos boutchous, je privilégie souvent les rondes déguisées : elles allient l'aspect physique, l'aspect musical et le mimétisme. Mais d'abord bien sûr, ne jamais perdre de vue le rôle du jeu : le plaisir.

Véro http://www.ljv-evenements-organisation.com/

 
 

 

Tout d'abord et encore, mes meilleurs vœux pour 2007.

Je l'ai déjà écrit mais j'insiste, le jeu est une activité indispensable au développement psychique et physique d'un enfant. C'est donc une activité à prendre très au sérieux, par les parents et leur environnement.

Mais d'abord qu'est ce qu'un JEU ? C'est avant tout une activité dont le seul et unique objectif est le plaisir. Pour résumer, le « jeu » doit permettre à l'enfant, jour après jour, d'accéder au "je" !

Cette activité, d'abord indépendante du rythme et contrainte de la vie, va être utilisée par l'enfant pour lui-même devenir peu à peu ... indépendant. C'est en ça que le jeu est un élément moteur de la construction de l'être. Le jeu va donc permettre à l'enfant de s'affirmer en tant qu'individu et de gagner ainsi, son autonomie.

Pour les plus jeunes, jusque 2 ans, le jeu commence d'une part avec les parties du corps : les pieds, les doigts, les mains... puis avec des jeux d'éveil comme les hochets, les tapis ... dont la manipulation par l'enfant, en les serrant, les jetant,... va lui permettre de prendre conscience de son corps et de l'environnement extérieur à celui-ci. En quelque sorte, ce qui est moi, ce qui n'est pas moi.

D'autres jeux, comme les peluches, les poupées vont surtout permettre à l'enfant d'appréhender les nouvelles situations, avec ces objets qui vont assurer le lien entre une situation de douceur qu'il connaisse et la nouvelle situation (un enfant déposé chez une nourrice trouvera au début réconfort auprès de sa peluche).

Aussi importants, sont les jeux de contact, comme celui du "coucou" (plus tard, le jeu de cache-cache), jeux qui permettrent d'ouvrir la voie à une première représentation mentale : l'enfant voit la personne qui dit coucou, puis ne la voit plus, mais continue à se la représenter bien que cachée. Le coucou derrière une porte va être reconnu par l'enfant, qui ainsi apprend peu à peu à donner un nom et une représentation à ce qu'il ne voit pas.

Les jeux autour du miroir sont aussi importants et permettent à l'enfant de prendre conscience de sa propre personne, renforçant son individualité.

Enfin, il existe nombre de jeux qui facilitent, favorisent la relation enfant / adulte et sont en ce sens tout aussi primordiaux. 

Véro http://entreprise-fete-enfant-vannes-morbihan-bretagne.blogg.org/

 

• COCKTAILS jus de fruits pour épater et étonner les copains/copines | 20-04-2008
• Pour connaitre la date de Pâques : | 18-03-2008
• Construire une pirogue en jouet | 27-02-2008
• JOUJOUX IMPROVISES : la toupie ou toton | 17-02-2008
• Prendre la parole devant la classe | 14-02-2008
• Des crêpes !!!! | 05-02-2008
• Carnaval, mardi gras et Chandeleur... | 27-01-2008
• Le bon gâteau au chocolat ! | 22-01-2008
• Quelques comptines à mimer avec les doigts | 13-01-2008
• De la musique avant toute chose | 03-01-2008
• REALISER UN CALENDRIER DE L’AVENT | 28-12-2007
• Chansons pour l'hiver | 18-11-2007
• Dans les prisons de Nantes | 09-11-2007
• le stress et l'enfant ! | 05-11-2007
• Halloween "effrayant" ! | 31-10-2007