Strelitzia

Voilà un mois que j'ai commencé mon stage et je n'en ai pas encore parlé !

Le but de mon stage (je le rappelle) est de concevoir une base de données, et de créer une application web d'alimentation et de consultation de cette base.

Il y avait déjà un précédent à cette base de données, que j'ai amélioré avec de nouveaux champs, ou des champs que j'ai divisé en deux parce que ça me paraissait plus cohérent. Concevoir la base de données n'est pas le plus compliqué quand on a une bonne connaissance des documents qu'on devra y décrire. Cette partie a donc été rapide.

J'ai aussi fait un essai de vocabulaire contrôlé qui n'est pour l'instant pas encore validé et qui de toutes façons va évoluer puisque je n'ai qu'une vision partielle des descriptions documents qu'on pourra rentrer à terme dans cette base de données.

Parce que cette base de données n'est pas seulement utile pour le fonds d'archives que je traite, elle le sera aussi pour d'autres fonds d'archives toujours sur la même thématique (vous avez compris laquelle non ? ;-)) mais sur toute la France.

Ce que j'aimerais pouvoir faire (mais il faut faire du javascript pour ça), c'est avoir une fenêtre divisé en deux avec d'un côté le formulaire d'enregistrement et de l'autre la fenêtre avec les mots-clés et quand on clique sur un mot-clé, il s'inscrit automatiquement dans le formulaire...mais j'ai pas encore trouvé la solution !

Ensuite, j'ai fait une migration de l'application web existante en PHP5, parce qu'elle était en PHP4 jusqu'à maintenant et que mon EasyPHP il voulait pas comprendre ce qu'il disait. Et le PHP6 va bientôt sortir...grrrr !! Bon, il faudra peut-être pas trop faire de changements...espérons...

Mon application web doit donc servir à enregistrer des notices de description de document, et à afficher leur "substitut numérique" (le résultat du scannage quoi !). Il y a donc une partie production et une partie consultation.

Pour ceux qui comprennent pas : dans un site web, on a à la base des fichiers HTML. Mais pour pouvoir effectuer des requêtes dynamiques vers un serveur, il faut du PHP. Le PHP sert à communiquer entre le HTML et la base de données MySQL. Et le serveur est l'intermédiaire. L'utilisateur de l'application en revanche ne voit que du HTML, même dans le code source de la page.

Pour que le HTML soit joli, on lui rajoute des feuilles de style CSS. Et si on veut faire du DHTML (c'est à dire du dynamique HTML), on peut rajouter du javascript. Mais j'avoue ne pas mettre trop penchée sur la question encore...c'est encore un autre langage, même si j'ai compris la base, je ne peux pas encore l'appliquer. 

Au final, l'utilisateur a donc un truc tout simple : un formulaire à remplir avec un bouton pour envoyer le tout vers la base de données. Le bouton est relié au programme PHP qui se charge d'enregistrer les données dans la base de données, là où il faut et comme il le faut.

On peut aussi modifier les notices ou les supprimer. Là encore, c'est un programme PHP qui gère tout ça.

On parle de sites dynamiques. Parce que à chaque fois qu'un programme PHP est lancé, il crée dynamiquement une page HTML qui n'existe pas physiquement sur le serveur. Par exemple, j'ai un programme qui me permet d'afficher toutes les notices de la base de données avec uniquement le titre de la notice. Ce fichier n'est pas écrit en HTML. Il s'agit d'un programme PHP qui le recrée à chaque fois. Ainsi, on peut avoir les nouvelles notices enregistrées sans avoir à toucher à un autre fichier (ce qui serait le cas avec un fichier HTML) et en plus le fichier ne pèse pas lourd du tout !

Pour mieux vous faire comprendre, prenons l'exemple d'une recherche que vous feriez sur Google. Vous vous doutez bien qu'il n'y a pas quelqu'un qui pense à faire un fichier HTML pour toutes les recherches inimaginables (sinon y'aurait pas de chômage !)? Et bien c'est pareil, le programme PHP est comme un petit robot qui va aller grappiller les infos dont il a besoin dans la base de données dont on lui a indiqué le nom et les ramène sous une forme lisible pour tout le monde avec un simple navigateur. Pas besoin de logiciel qui pèse lourd, qui nécessite de longues installations, de longues formations et de l'argent, et pas de logiciel propriétaire non plus.

C'est pas beau la technologie ?

Alors je crois que maintenant je peux reposer la question : vous avez tout compris ? 

Débat à la BNF avec Michel Winock, Edgar Morin et Luc Ferry.

Le vrai bilan ? Mouaif, il aurait fallu plus d'une heure pour établir le vrai bilan de mai 68.

Dans la queue, j'ai rencontrée une petite mamie qui me disait qu'elle était à Nanterre en 68...elle m'a aussi raconté qu'à l'époque, il y avait eu de sacrés violences. Je n'en doute pas, vu le nombre de fois que ce terme revient dans mes archives.

Luc Ferry nous a fait son philosophe avec des petites pointes de droitisme même s'il s'en défend : "ce n'est pas pour faire du sarkozysme que je vous dis ça".

Edgar Morin a été, j'ai trouvé, beaucoup plus dans son rôle de sociologue qui analyse, et qui accepte volontiers de changer ses réflexions au fil du temps et du recul vis à vis des évènements de 68. Contrairement à Luc Ferry qui reste sur ses positions.

Luc Ferry a ses positions et ça se défend. Il a bien insisté sur le fait que mai 68 n'a pas été la révolution qu'on veut bien lui prêter. Que les évolutions se font depuis 1848, et que c'est sur le temps long que les choses ont évoluées pour aboutir à mai 68. Là dessus, c'est un argument qui se défend, je ne critique pas.

Mais alors si mai 68 n'a pas été une révolution, pourquoi Luc Ferry lui attribue (alors que mai 68 c'est que des gamins qui s'amusaient à foutre le bordel) le fait que les élèves soient 15% à avoir des difficultés pour lire en 6e ? Un peu contradictoire tout ça !

C'est un argument bien répandu chez les anti-68 (même si Luc Ferry est très respectueux de ce que pensent les autres : "c'est une analyse courante et plaisante, mais je n'y crois pas - et vlan !") : à force de se monter contre l'autorité, les profs issus de 68 n'en ont plus, et au final, on ne sait plus lire n'y écrire.

J'imagine que ces profs d'une nouvelle génération qui, selon Luc Ferry, n'auraient plus d'autorité, devaient avoir 10-15 ans lors des évènements et se sont sentis soixante-huitards. 10 ans plus tard, ils ont passé les concours de l'enseignement, ils sont devenus professeurs. Ces professeurs sont donc arrivés à enseigner dans les années 80. Tiens, mais je suis née en 1984...comment se fait-il que quand j'étais en 6e, je savais lire et écrire ? C'est pas normal, ça ne correspond pas à ce que dit monsieur Ferry !

L'autre thèse de monsieur Ferry, c'est qu'en se montant contre les valeurs traditionnelles, les jeunes de 68 se sont vendus au capitalisme. Eh oui ! On vous parle de lutte contre la société de consommation ? Que nenni ! C'est ce qu'ils pensaient...mais en fait, ils se sont jetés dans la gueule du loup.

Ils luttaient contre le capitalisme et pourtant il ne s'en porte pas plus mal de nos jours...pensez à celui qui malgré tout ce qu'il a perdu n'a pas réussi à faire tomber une célèbre banque française. Eh oui, car quand on a des valeurs morales et religieuses, on n'embarque pas les gamins sur le siège arrière de la voiture, le samedi après-midi pour aller acheter des conneries et on ne contribue pas à la bonne santé du capitalisme.

Alors que tous ceux qui réclament du pouvoir d'achat méditent cela (c'est ce que pense Luc Ferry, pas moi !) : allez à la messe tous les dimanches, soyez humbles au point de vous habiller comme des moines qui ont fait voeu de pauvreté et arrêtez de vous plaindre !

Il veut nous faire croire qu'il est anti-capitaliste ? 

Bref, toujours le même discours de droite qui n'a pas fait beaucoup avancé l'histoire du bilan !

Malgré mes critiques sur ce que pense Luc Ferry qui se dit philosophe mais qui ne l'est plus dès qu'il s'agit de mai 68 (alors que les historiens le reste), c'était intéressant.