Le fil de C...

Sur scène et sur Seine | 10 juin 2007

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Samedi | 10 juin 2007

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Entrez dans la danse | 01 juin 2007

Entrez dans la Danse vous donne rendez-vous ce dimanche 3 juin 2007 pour célébrer la Danse : Une Journée de spectacles en plein air avec de nombreuses compagnies professionnelles et amateurs de danse contemporaine, Hip-Hop, danses latines, danses du monde et de couple :
Cie Montalvo-Hervieu, Forest Beats (Yutaka Takei, Cie en résidence à l'Atelier de Paris Carolyn Carlson), Yeraz, Les Acharnés-Pierre Doussaint, L'Halte Garderie, Les zonards célestes-Fabrice Dugied, Romano Bottinelli, Maroussia Vossen, Azaria, Des Equilibres, et bien d'autres...

60 Spectacles à voir et à danser

De nombreux spectacles et initiations vous attendent dans une ambiance conviviale dans les quartiers suivants:
- Bercy Village Cour Saint-Emilion et le parc de Bercy : 11h - 19h30 (Paris 12ème)
- le parc de Belleville (Paris 20ème): 15h - 17h30
- le square Tino Rossi sur le quai Saint Bernard (Paris 5ème) 15h - 19h

Fête de clôture sur la péniche River's King
Dés 20H00 sur le quai St Bernard en face du jardin des plantes (Métro Gare D'Austerlitz ou Jussieu) une soirée dansante avec interventions chorégraphiques, croisière sur la Seine (de 22h30 à 23h30), et sur des rythmes disco soul funk jusque tard dans la nuit... (entrée 5 euros)

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AUFGERÄUMTES HERZ (le coeur en ordre) | 30 mai 2007

"Aufgeräumtes Herz" est une métamorphose qui, à travers un discours un peu ridicule sur l'art et l'exploration sensible du mouvement, chemine vers une quête intérieure. Sans concession, parfois drôle, ce spectacle dit le parcours de l'artiste d'aujourd'hui.
L'intérêt que Claudia Gradinger porte au peintre Laurent Dubé est à l'origine de sa démarche artistique. Le tableau du peintre est une image à définir, à traverser, pour en comprendre le sens originel et celui, plus subjectif, de son interprétation. Ce solo est une quête du dedans et pose la question de sa révélation aux autres.

Claudia Gradinger: chorégraphie et interprétation / Olivier Balagna: Lumières et Régie / Laurent Dubé: Peinture / Claudia Gradinger et Andrea Sitter: Texte / Hugues Sanchez-The Julia Set: Musique / Remerciements à Romy. Spectacle soutenu par l'ADAMI  www.lesprincesderien.com

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Importance du mouvement dans le développement psychologique de l’enfant | 28 mai 2007

D'après Henri Wallon, 1956, texte publié dans "Enfance" n°2

« Chez l'enfant, dont l'activité commence par être élémentaire, discontinue, sporadique, dont la conduite n'a pas d'objectif à long terme, à qui manque le pouvoir de différer ses réactions et d'échapper ainsi aux influences du moment présent, le mouvement est tout ce qui peut témoigner de la vie psychique, et il la traduit tout entière, du moins jusqu'au moment où survient la parole. Avant elle, l'enfant n'a pour se faire entendre, que ses gestes, c'est-à-dire des mouvements en rapport avec ses besoins, ou son humeur, ainsi qu'avec les situations et qui soient susceptibles de les exprimer.»
 En tant que déplacement dans l'espace, le mouvement a trois formes qui ont chacune leur importance dans l'évolution psychologique :
-          passif, exogène, sous la dépendance des forces extérieures ( à commencer par la pesanteur), il peut provoquer des réactions de compensation ou de re-équilibration
-          actif, autogène, il permet le déplacement du corps ou d'objets dans le milieu extérieur (locomotion, préhension)
-          déplacements des segments corporels les uns par rapport aux autres, réactions posturales qui se différencient de celles de l'équilibration en s'extériorisant comme attitudes et mimiques.
Ces trois formes se combinent plus ou moins entre elles selon les individus.
 L'organe du mouvement est la musculature striée dont les deux fonctions se complètent :
-          la fonction clonique, qui se caractérise par le raccourcissement ou l'allongement, permet le déplacement d'un membre et sa mise en mouvement
-          la fonction tonique maintient un niveau de tension dans le muscle.
Le tonus est ce qui maintient le muscle dans la forme que lui a donné le mouvement pour en soutenir l'effort ou le transformer en attitude stable. «Il est l'étoffe dont sont faites les attitudes », or les attitudes sont liées à l'accommodation (ou attente perceptive) et à la vie affective.
 Cet appareil fonctionnel, loin d'être en état de marche à la naissance, se constitue progressivement. Chaque nouvelle composante amène l'enfant à modifier ses rapports avec son environnement.
 L'agitation apparemment incoordonnée du nouveau-né est pourtant « suscitée par ses besoins, ses états de bien-être ou de malaise. Elle en est le signe pour l'entourage dont elle provoque l'intervention bénéfique. S'établit de l'un à l'autre une liaison graduellement spécifique selon les exigences de l'enfant et selon les circonstances. Les premiers gestes qui lui sont utiles sont ainsi des gestes d'expression, ses actes n'étant pas encore susceptibles de lui procurer les choses les plus indispensables ».
Encore dominé par sa subjectivité affective, l'enfant commence pourtant à avoir des activités dont le résultat est de lier plus étroitement le mouvement à ses conséquences sensibles. Wallon parle alors de passage d'un « stade émotionnel » à un « stade sensorimoteur ».
Plus tard, après 10 mois, le mouvement devient l'accompagnement de représentations mentales, leur sert de support dynamique ou descriptif et permet de les imposer à la conscience. « C'est le stade projectif où l'enfant s'exprime autant par des gestes que par des mots, où il parait vouloir mimer sa pensée facilement défaillante et en distribuer les images dans son environnement actuel, comme pour ainsi leur conférer une sorte de présence ».
 

« Le mouvement n'intervient pas seulement dans le développement psychique de l'enfant et dans ses relations avec autrui, il influence aussi son comportement habituel. Il est facteur important de son tempérament. Chaque individu a une complexion motrice personnelle qui dépend des réglages variables de ses différentes activités musculaires. »

 

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