Formationdistance

Les vacances de Toussaint sont un moment un peu privilégié pendant lequel on peut prendre le temps du temps.

Par exemple en écoutant Michel Serres parler du sujet suivant :

"Les nouvelles technologies, que nous apportent-elles"

http://interstices.info/display.jsp?id=c_15918

Conférence enregistrée à l'école polytechnique en décembre 2005.

Serez-vous technophile ou technophobe à l'issue de l'audition de cette conférence ?

En tout cas vous serez charmé(e)s par les propos de Michel Serres !

e-difor
La formation en ligne
http://foad.ac-besancon.fr
Jacques Cartier
Professeur de Technologie
www.jacques-cartier.fr

La connexion sans fil est certainement une "évolution révolution" car elle bouleverse le modèle de la salle informatique habituelle.

J'animais récemment une formation nationale d'une quarantaine de personnes qui se sont retrouvées pour réfléchir à l'introduction de distant dans leur pratique de formation. Une majorité des stagiaires présents disposait d'un ordinateur portable équipé en WIFI.

Nous avons ainsi travaillé très souplement en grand groupe, en petits groupes, dans des salles banalisées. Chacune et chacun a déplacé son matériel, qui dans une salle de cours, qui au centre de documentation, qui à la cafétaria.

Nous nous sommes ainsi affranchis de la salle informatique et de ses contingences :

• lieu unique qui peut être indisponible car déjà réservé;
• rigidité de la disposition des meubles qui empêche une organisation modulable en petits groupes;
• droits d'accès forcément limités (nom d'utilisateur, mot de passe);
• logiciels installés qui ne correspondent peut-être pas aux besoins d'un groupe de passage;
• installations impossibles car gérées (et c'est normal) par le responsable du réseau;
• ...

Je me suis ainsi interrogé sur la pertinence de la classe mobile comparée à l'utilisation de la salle informatique traditionnelle. Les avantages sont certains et, à mon avis, plus porteurs d'un développement des usages.

"L'acteur autonome qu'il s'agit de former n'a plus rien à voir avec l'opérateur taylorien ou l'agent d'exécution rivé aux procédures prescrites de ses micro-tâches. C'est un véritable hyperacteur qu'exige désormais le bon usage des TIC, à compétences heuristiques globales de haut niveau, capable d'affronter des situations imprévues, embrouillées et instables et de (re)définir lui-même ses tâches si nécessaire."
Linard, 2002, Education Permanente, n° 152, pp. 143-155.

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