Statistiques L3 psycho

Un chercheur a soumis 4 groupes de 5 élèves à un apprentissage de « résolutions de problèmes mathématiques ». Chaque groupe apprend avec une méthode pédagogique propre :
1 /méthode uniquement verbale                    2 /méthode écrite
3 /avec un schéma annoté                            4/ avec une série de schémas annoté
L’apprentissage dure une heure pour chaque groupe et le même contenu est présenté. Deux jours plus tard, les sujets sont soumis à un test de raisonnement mathématique. Ce test provient des travaux d’autres chercheurs qui ont étalonné ce test sur une population comparable à celle dont provient l’échantillon d’enfants utilisé ici. Le résultat de ce test est une note de 0 à 35. Plus la note est élevée meilleur est le résultat. Les questions des chercheurs sont :
-           La méthode d’apprentissage a-t-elle une influence ?
-           La méthode verbale diffère-t-elle de l’ensemble des autres méthodes
-           La méthode écrite diffère-t-elle des méthodes avec schémas (un ou plusieurs)
-           Le nombre de schémas a-t-il une influence décelable sur la performance ?

Groupe1 6 13 16 14 14 Groupe 2 14 10 14 19 25 Groupe 3 22 11 19 19 23 Groupe 4 23 19 25 24 25

1/ Quelle est la variable indépendante ? Quel est le plan d’expérience ? 2/ L’auteur peut-il répondre simultanément à ces différentes questions et quelles seront les réponses ? Interprétez en vous justifiant les résultats obtenus et concluez. (α=0.05)

• exercice 1 | 10-04-2006
• exercice 2 | 10-04-2006
• exercice 3 | 10-04-2006
• exercice 1 | 10-04-2006
• exercice 2 | 10-04-2006
• exercice 3 | 10-04-2006
• exercice 4 | 10-04-2006
• exercice 5 | 10-04-2006
• exercice 6 | 10-04-2006
• Analyse de variance avec mesures répétées. Plan S*A | 10-04-2006
• Les variations totales | 10-04-2006
• Les variations dues aux différences entre les participants | 10-04-2006
• Les variations dues au facteur A | 10-04-2006
• L’erreur expérimentale ou résidu | 10-04-2006
• Exemple | 10-04-2006