Stop CPE avec l'IEP de Lille

• Présentation et ordre du jour

-         définition la commission, son rôle, comment elle a été désignée

-         bref rappel des AG précédentes

-         bilan de ce qui s'est passé au niveau de Lille, au niveau national et la manif de mardi..

-         Définition les tours de parole : on lève la main et on se présente (pour ou contre le CPE etc..) Marion et Clémence définissent les tours de parole.

• Vote pour savoir si l'assemblée est d'accord pour que le vote se fasse à main levée pour les délibérations qui vont suivre.

Vote à la majorité POUR le vote à main levée.

• Désignation de trois assesseurs pour compter les votes parmi les membres de l'AG.

• Définition du mouvement Stop-CPE : mouvement unitaire qui regroupe des organisations syndicales, organisations étudiantes et organisations de parents d'élèves et d'enseignants (FSU-CGT-UNSA-SGEN-CFDT-UNEL-UNEF-FCPE-PEEP)

Question : Est-ce que les établissements (universités et facs) sont inscrits en tant que tels ? Comment ça se passe au sein de la coordination ?

Science-Po au sein de ce mouvement a une étiquette IEP et appartient à la coordination aux côtés des autres facs et des organisations citées.

Vote pour le ralliement de Sciences-Po au mouvement Stop-CPE.

Actuellement il y a 22 universités bloquées. Lille 3 a voté aujourd'hui 8 Mars la reconduction du blocage filtrant (personnes qui passent le CAPES, l'AGREG, les salariés, l'administration)

Lille 2 est bloquée le 9 Mars également.

• Les propositions soumises à l'Assemblée Générale par la commission :

-         un blocage filtrant de l'IEP (on laisse passer les prep'ENA, les salariés, les gens qui sont en examens)

-         deux jours d'action importante pour permettre de faciliter les contacts avec les media, utiliser le symbole de l'IEP, établir des contacts avec Lille I, Lille II et Lille III. Faire une occupation utile qui utilise l'IEP comme outils.

• Réponses au sein de l'AG :

-         deux jours d'action la semaine prochaine ce n'est pas suffisant, la décision est trop tardive si on attend encore une semaine alors que le mouvement a débuté depuis deux semaines à Lille II par exemple.

-         Il faut savoir contre qui on lutte et en fonction de quoi on agit. Si le but c'est d'attendre la semaine prochaine pour appeler France 3 on ne lutte pas contre le CPE. Il faut bloquer dès demain matin.

-         L'idée d'un blocage utile : faire une banalisation des cours et rédiger un contre projet de loi pendant deux jours.

-         Contre toute forme de blocage à l'IEP puisque le texte a été adopté cette nuit. Deux arguments : le gouvernement s'en fout que l'on bloque l'IEP ça ne change pas les choses, de plus en cas de blocage la direction n'acceptera pas que les cours soient annulés et cela signifie ne pas avoir ses examens à la fin de l'année et revenir cet été pour des rattrapages.

-         Le blocage pour un ou deux jours n'empêchent pas d'avoir ses examens. Si les media nous relaient ils ne le feront pas dans une semaine, mais maintenant avec l'essor du mouvement, il faut bloquer maintenant.

-         La proposition évoquée précédemment d'un « blocage utile avec utilisation médiatique » se justifie sans doute après mais dans tous les cas que fait-on demain ? le mouvement est national, on décide de s'y rallier ou pas pour demain.

-         Si la décision du principe du blocage se fait avec un vote de 51 voix conte 49 on a une faible majorité. Il faut tenir compte du droit des minorités qui souhaite aller en cours, la majorité peut faire grève.

-         Réponse à l'argument que la loi est votée et que l'on ne peut plus rien faire : il y a encore l'avis du conseil constitutionnel. La décision à 51 voix contre 49 c'est le principe de la démocratie. Si on aborde le thème du soutien populaire alors que peut-on dire de l'élection de notre président de la république ? Si c'est aussi la démocratie alors pourquoi cette décision est contestable ?

-         Il faut s'interroger sur la définition de la majorité. Si on parle du conseil constitutionnel alors pourquoi un blocage de Sciences-Po viendrait influencer une décision des membres du conseil constitutionnel.

-         Le blocage se décide au vote à la majorité simple, ce qui n'est pas le cas de la loi sur le CPE qui est passée avec le 49.3

-         Il faut soulever la question de savoir qui participe et organise le blocage si il a lieu.

-         L'idée du blocage n'a pas de sens puisque les gens sont libres de faire ce qu'ils veulent. La démocratie dans ce cas c'est le principe que va en cours celui qui veut.

-         Une loi votée peut également être retirée, c'est l'exemple du CIP. De plus dans le cas d'un blocage il est décidé qu'il n'y a pas cours donc il n'y a pas d'absence.

-         A Lille 3 : c'est la commission qui l'a organisé Elle a contacté les profs, voir si ils étaient pour ou contre, les cours sont rattrapés ce qui ne peut pas être rattrapé n'est pas aux examens.

-         C'est aussi la formation qu'on rate, pas que des cours

-         Une ou deux journées de cours en moins dans une formation ce n'est pas déterminant, encore plus quand elle est remise en cause ensuite par le CPE. Si on discute dans la question de la majorité alors on va faire ce débat pour nos institutions qui fonctionnent sur le même principe.

-         On est contre toute idée de blocage, c'est la prise en otage de la minorité.

-         Il y a déjà une vingtaine de facs qui bloquent, si le nombre augmente on peut se faire écouter et ce n'est pas un blocage qui nous pénalise sur une formation de 4 ans.

-         Contre-propositions : c'est la minorité qui prend en otage la majorité. Les modalités du vote doivent être discutées, il faut un vote à bulletin secret

-         L'Assemblée Générale a voté au début le vote à main levée

-         L'important d'une action avec relais dans les media ce n'est pas pour se mettre en avant dans une action égoïste. Les media c'est un paramètre important, il faut voir l'angle pratique des choses : que l'action soit mise en avant, si on la fait chacun chez soi ça ne sert à rien, ce qui est utile c'est la publicité.

-         Lutter contre la loi doit se faire par solidarité même si on en sortant de Sciences Po on est mois concerné. Il faut faire marcher la solidarité, donc ça doit être la solidarité avec le mouvement du blocage.

-         Dans le million de personnes qui a défilé hier il y avait une grande partie de salariés dans la rue, en grève, avec la menace de perdre son salaire, nous on n'a pas cette menace donc on peut se mobiliser autrement en dehors des manifestations.

-         Il faut montrer au gouvernement qu'on peut se faire entendre

-         Il faut montrer noter solidarité avec les gens de la manifestation d'hier, y compris ceux pour lesquels elle s'est mal finie. Le CPE c'est un risque qui suppose le travail pour les moins de seize ans, c'est le petit frère du CNE avec les mêmes conséquences.

-         La question de l'abstention : il a été dit en AG que ceux qui s'abstenaient étaient d'accord

-         Ce qui a été dit c'est que les gens sont responsables, si ils ne sont pas là ils le savent, ils peuvent venir.

-         Il y a deux modes d'action à distinguer : la responsabilité individuelle qui concerne la grève, et le blocage complet de l'IEP qui est un mode d'action collectif.

-         Le blocage ne doit pas contraindre mais être décidé par une assemblée légitime pour tout le monde. Ce n'est pas un blocage contraignant mais une banalisation des cours.

-         Proposition de faire une assemblée qui nous représente tous et d'élaborer un projet de loi qui constituerait une alternative.

-         Une large majorité a décidé de rallier le mouvement Stop-CPE, maintenant il faut décider ce qu'on fait. Dans le cas d'une action individuelle, ce sont certains qui vont devoir rater les cours et organiser l'action.  La banalisation peut être faite à partir du blocage, il faut du temps pour la mettre en place.

Dernier tour d'intervention

-         La décision du blocage s'impose par l'attitude du gouvernement, ce n'est pas ceux qui veulent bloquer qui refusent d'organiser un dialogue social. Si il y a une AG aujourd'hui ce n'est pas parce qu'on veut rater des cours, ou parce qu'on ne veut pas faire d'études, c'est parce que le gouvernement refuse de nous écouter, il ne nous laisse pas le choix

-         L'idée n'est pas de faire une distinction entre les étudiants qui se sentent responsables du mouvement et se coupent du fonctionnement d l'IEP et ceux qui se déresponsabilisent et vont quand même en cours. Si on est tous concerné, alors on doit tous agir tous avec cette priorité.

-         Il faut agir, la mobilisation touche beaucoup d'universités, c'est le moment de faire quelque chose. Le blocage doit se faire avec une reconduction à voter

-         Le blocage ce n'est pas qu'une occupation des locaux mais des forums, des discussions et des négociations

-         Il faut rappeler que le gouvernement a annoncé hier qu'il souhaitait la concertation, qu'il était prêt à accueillir tout autre enrichissement de ce projet. C'est une bonne idée de proposer un projet de loi mais l'idée d'un blocage est stérile.

-         Si chacun doit prendre ses responsabilités alors pourquoi est-ce qu'on ne retient pas la solution de la grève. 

On procède au vote pour le blocage demain pour une journée, reconductible par une AG jeudi 9 mars avec les modalités d'un barrage filtrant qui laisse passer l'administration, les membres des entreprises, les étudiants en examens, les prep'ENA et les prep'AGREG. Sont invités tous ceux qui sont pour ou contre le CPE à conduire un débat ensemble.

Le blocage est décidé

L'organisation du blocage

- on dresse une liste de ceux qui sont en examens

- on prévient l'administration pour connaître les professeurs étrangers invités et les galops d'essai

-un blocage intelligent, il faut inviter les professeurs

- répartition en trois groupes de 50 personnes assurées d'être là en plus de tout le monde

- la grille est fermée, on bloque la grande entrée et l'amphi A est un espace de discussion