Lettres de coeur

         J' ai l' habitude...

         de rire seule

         de parler seule

         de manger seule

         de pleurer seule

         J' ai... la solitude...

                                                Little stella

" La naissance des oiseaux " de Cendrine Rovini

                 ( toujours aussi étonnante et créative ...) 

                  Tatiana...ne bouge pas

                   Le temps s' est posé sur toi

                   Bohème de turquoise

                   Ce lagon-fleur de Bora

                   Vois la danse de ce roi

                   Métamorphosé ce soir

                   En un seul baiser de soie...

                         Solange Arcamone

Selon Jean Rostand...

" Former les esprits sans les conformer, les enrichir sans les endoctriner, leur communiquer une force dont ils puissent faire leur force, les séduire au vrai pour les mener à leur propre vérité, leur donner le meilleur de soi sans en attendre ce salaire qu' est la ressemblance."

Cette mission de l' école ...ne devrait-elle pas devenir aussi celle des parents ?

                                Solange Arcamone

Ingrédients de notre inconscient collectif...

le bonnet d' âne et la blouse...aujourd' hui remplacés par quoi ?...

Par rien !! ...Uniformité de l' ensemble et laïcité bâillonnante.

Notre école de la république s' est vendue aux marchands de spectacles.

Devant cette égalité illusoire, ces enseignants dispersés et cette

démagogie généralisée, j' ai parfois tendance à préférer l' école

 du...Grand Meaulnes !!

                                                 Solange Arcamone

  " Les limites de l' innovation : toute éducation comporte une part de tradition ...

 Le XX° siècle aura été ,comme nul autre, le siècle de l' avant-gardisme, de la rupture avec les traditions en même temps que, celui de toutes les audaces et des créations inédites .

Dans bien des domaines, sans doute, on peut s' en réjouir. Pour autant, dans l' ordre de la pégagogie, dont j' ai aujourd' hui la charge, il faut reconnaître que l' idéologie de la "rénovation" permanente n' a pas toujours donné les meilleurs résultats, et ce pour une raison de fond qu' il faut enfin regarder en face: l' éducation est aussi, même si ce n' est pas sa mission exclusive, transmission d' un patrimoine, d' un héritage, d' un ensemble de savoirs déjà constitués que les élèves doivent davantage recevoir, apprendre, voire respecter, plutôt qu' inventer ou créer ex nihilo. 

On peut être un chaleureux partisan des méthodes actives- ce que je suis -  et cependant reconnaître la part de tradition qui habite nécessairement tout enseignement digne de ce nom, et ce notamment dans deux domaines clés : celui de l' apprentissage de la langue et celui de la civilité. 

Il est clair , en effet, qu ' aucun d' entre nous, ni enfant, ni adulte, n' a jamais inventé aucune langue, ni la maternelle, ni les autres : nous découvrons le français comme quelque chose qui nous préexiste, que nous recevons de l'  extérieur, et dont il nous faut apprendre à respecter les règles .

Pour le dire autrement: en matière de grammaire, la créativité est rarement une bonne chose chez les enfants . A l' omniprésence idéologique de l' expression de soi, il faut parfois savoir préférer l' humilité, au culte de la spontanéité, la réceptivité de l' écoute et de l' accueil attentifs .

Cela vaut aussi de l' apprentissage de la vie commune : lorsque nous terminons une lettre par une formule de politesse, il faut bien avouer qu' elle est, au sens propre, " convenue ". Nous l' avons apprise par nos maîtres ou par nos parents, mais point créée par nous-mêmes.

Les règles de grammaire et celles de la civilité sont ainsi, pour l' essentiel, bien davantage un héritage qu' une création personnelle et il faut bien entendu en tirer les conséquences sur le plan pédagogique.

Nul hasard, en ce sens, si c' est dans ces deux secteurs ( illettrisme et violence ) que l' école, qui a mis " la spontanéité de l' enfant" au centre du système, se retrouve le plus en situation de difficulté . "

                              Luc Ferry : " Lettre à tous ceux qui aiment l' école "

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