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Gazouillis de la semaine | 04 février 2010
Tâche Production Orale: Elena: Ma Parole http://flenet.rediris.es/OralFLEprojet/index.htm#audios in Projet Oral FLE http://ehn75.tk
Publié par frul1 à 14:05:23 dans Weblogs experiences | Commentaires (0) | Permaliens
La ronde du web | 25 novembre 2009
Le web tourne, saute et s'élance à mille liens, ondes, réseaux, images, boums, rivières, échanges, carrefours, hybridations, mosaïques, voix, chemins, étincelles, mélanges, canaux, tourdetoiles, arbres, jets d'eau, vitraux, collages, trompe l'web, intersections, vagues, textes, connexions, films, détours,
perpétuelle ronde des galaxies collectives de la toile ...
Image: Fontaine de la grande mosquée de Casablanca. By Rytc
Publié par frul1 à 20:05:26 dans Bibliographies | Commentaires (1) | Permaliens
Productions orales, weblogs et projets avec le web 2.0 - Revue ALSIC | 18 novembre 2009
Tomé, M. (2009) Productions orales, weblogs et projet de télécollaboration avec le web 2.0 pour l'enseignement du français (FLE), Revue ALSIC (Apprentissage des Langues et Systèmes d' Information et de Communication), Vol. 12. Consulté en octobre 2009: http://alsic.revues.org/index1279.html
Publié par frul1 à 12:33:57 dans Bibliographies | Commentaires (1) | Permaliens
Evaluation Blogs - Networks Education | 01 novembre 2009
Grille d'analyse d'un blog éducatif pour l'enseignement d'une langue étrangère
Projet FLENET - Blogs et Education
Université de León - 2009
Nom du blog:
Auteur / institution éducative
Adresse URL:
Date de création / Actualisations
Objectifs et compétences
Faible
Moyen
Haut
1. Niveau de la classe ou des apprenants
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2. Compétences linguistiques orales (CO - PO)
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3. Compétences linguistiques écrites (CE - PE)
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4. Objectifs (projet de classe, collaboration, interculturels, etc.)
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Ressources et tâches
1. Documentation, matériels et ressources pédagogiques
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2. Tâches linguistiques orales (CO - PO)
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3. Tâches linguisitques écrites (CE - PE)
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4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC, etc.
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-
Echanges et résultats
1. Intérêt pour d'autres enseignants et les apprenants de LE
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2. Tâches orales réalisées par les apprenants (CO - PO)
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3. Tâches écrites réalisées par les apprenants (CE - PE)
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4. Tâches interculturelles, collaboratives, TIC réalisées
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5. Echanges entre enseignant et apprenants
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Aspects de forme
1. Navigation, présentation et organisation
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2. Lecteurs audio/vidéo, widgets, fil RSS, publicité, etc.
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Projet FLENET - Blogs et Education - Université de León (2009)
| Education Weblogs Evaluation Form – Checklist Grille d’analyse weblogs éducatifs Evaluación Weblogs Educativos |
| Educational Social Networks Evaluation Form – Checklist Grille d’analyse des réseaux sociaux éducatifs Evaluación redes sociales educativas |
Publié par frul1 à 12:38:43 dans Bibliographies | Commentaires (0) | Permaliens
Réseaux sociaux - Evaluation - Analyse | 29 juin 2009
Béa : Ning est une plate-forme qui permet aux utilisateurs de créer leurs propres sites et réseaux sociaux. Gina Bianchini, co-fondateur avec Marc Andreessen (Nestcape), explique dans le blog officiel que » ning » veut dire paix en chinois. Contrairement aux grandes plate-formes de réseaux sociaux, comme Facebook ou MySpace, Ning est orienté vers la création de Communautés avec des intérêts spécifiques, de telle sorte que les utilisateurs peuvent créer leur propre réseau autour d’un sujet ou d’une nécessité. Sa simplicité et la possibilité de créer des réseaux privés font qu’elle soit spécialement apropriée pour son utilisation en éducation. (Source : Réseaux sociaux en Education).
Emilie : Il y a aussi des polémiques et des critiques autour de Facebook concernant les données personnelles et j’ai entendu parler d’un article : Les écoles se débattent avec l’utilisation de Facebook dont font usage les professeurs (Thot.Cursus). Mais je suppose qu’il y a des guerres commerciales là-dedans..
Grille d’analyse des réseaux sociaux éducatifs
Evaluación redes sociales educativas
Publié par frul1 à 11:12:23 dans Campus Virtuel F L E | Commentaires (0) | Permaliens
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