Grégoire Kueny

Selon Roland Goigoux *, nous aurions enfin trouver la ou les méthodes miracles, et je l'ignorais utilisées depuis trente ans. Les instituteurs de CP n'utiliseraient pas de méthodes syllabiques, mixtes ou globales mais des méthodes "intégratives". Selon l'auteur, elles auraient fait "la preuve de leur efficacité" et "viseraient à développer simultanément, et en interaction, toutes les compétences requises pour lire et écrire. "L'auteur propose de regrouper sous l'appellation "intégrative" des manuels comme Abracadalire, Crocolivre, Gafi, Ribambelle, etc. Il ajoute qu' "à l'entrée au collège aujourd'hui, les deux tiers des élèves, ceux qui décrocheront le baccalauréat huit ans plus tard, sont d'excellents lecteurs qui accèdent à une compréhension fine des textes, sachant lire l'implicite entre les lignes ; c'est un progrès significatif, même s'il reste insuffisant, que l'on doit à la rénovation de l'enseignement de la lecture, de la maternelle au CM 2."

Monsieur Goigoux doit avoir du mal à lire et ignore, ou fait semblant d'ignorer la réalité. Selon les chiffres du ministère concernant les tests d'entrée en sixième pour l'année 2004 : 

"-item « maîtriser les outils de la langue pour lire » : 42,5 % n'ont pas acquis cette compétence

-item « maîtriser les outils de la langue pour écrire » : 53% n'y parviennent pas

-item «  produire un texte » : 39,5% en sont incapables ! "

Les méthodes dites "intégratives" auraient-elles une quelconque responsabilité dans cet état de fait? De nombreux parents qui ne sont pas dupes réclament des méthodes syllabiques (Boscher, Léo et Léa ou autres) ou les achètent (Boscher en vend environ 80 000 par an). Mon expérience personnelle me montre tous les jours les lacunes des élèves en lecture.

Monsieur Goigoux ajoute que " les méthodes de lecture ont dû évoluer parce que les exigences de la scolarité primaire se sont accrues et qu'on ne se contente plus, comme il y a trente ans, de former une minorité de bons lecteurs, seuls capables de suivre une scolarité longue". Cet universitaire doit être bien loin des gens du peuple. Je rencontre de nombreuses personnes (artisans, employés, ouvriers...) qui maîtrisent la lecture et qui lisent. Certains ont même développé une analyse fine et réfléchissent fort judicieusement. Alors qu'aujourd'hui même les bons élèves ont des difficultés à analyser rigoureusement des textes et à penser de manière rationnelle.

Les faits, le bons sens et la prise de conscience des parents auront raison des théories fumeuses et des analyses déconnectées de la réalité.

* Roland GOIGOUX, professeur des Universités, Directeur d'un laboratoire de recherche sur l'enseignement a publié le 2 septembre dans LIBERATION un article intitulé "Global, syllabique ou autres, les méthodes d'apprentissage de la lecture ont fait la paix. La guerre des méthodes est finie"

Pour réduire les impôts, il faut réduire les dépenses. Sinon ce que l'Etat donne d'un côté, il le reprend de l'autre. Exemple parmi d'autres de dépenses inutiles payées par nos impôts. Louis Schweitzer nommé à la présidence de la Haute Autorité de lutte contre les discriminations et pour l'égalité s'est vu occtroyé de confortables émoluments :77 333 euros annuels plus 130 euros par réunion. Il touche par ailleurs ses indemnités de retraite de haut fonctionnaire et celles de PDG de Renault. (Source Valeurs Actuelles 23/09/05).

Je le répète pour réduire les impôts il faut absolument réduire les dépenses, et elles sont multiples.